我們的自組班，孩子都是學齡前，但是知道陳老師在教作文，很多媽媽都迫不及待想把孩子送過來。陳老師說，其實，這麼小的孩子，以一對一的方法作親子共同創作，是不錯的方法。
孩子在說故事時，可以發揮創意，媽媽在協助他完成故事，也可以藉由討論，讓他說話的語句更順暢，故事更有組織。
以下是陳老師與他的孩子的共同創作過程與成果。
Lulu四歲八個月又五天，常常聽外婆或媽媽或cd說故事，最近，他們要交期末刊物的文章，但是媽媽我最近實在寫不出什麼東西來，想起前天跟李崇建老師談的，如何讓語文教育更開放，決定拿Lulu做實驗，跟他說了夸父追日的故事，請他改編。
我的方法是，先把夸父追日的故事說一次，接著，問他一些問題。以下是我們的對話方式。
Luke媽：你認為夸父長得什麼樣子？很高嗎？
Lluke：有時候很高，有時候很矮。
Luke媽：咦？他可以變來變去嗎？
Luke：對，因為他是彈簧人
Luke媽：他有多高
Luke：(用手比)
Luke媽：那是多高，一百層樓高嗎？
Luke：十四層樓高
Luke媽：多矮
Luke：(用手比)
Luke媽：比籃球還低嗎
Luke：(點點頭)，跟蘋果一樣
(點點頭)有多高？(有時候很高)
……
接下來，我們以這種問與答的方式，收集了新夸父追日的點子，然後，Luke媽坐在電腦前，用不太多的腦細胞記憶剛剛的內容，重新打出一篇夸父追日，中間有些地方忘記了，再把Luke找回來詢問，當然Luke的答案絕對不會一樣(像是問他太陽河的顏色，起初，Luke說是銀色，後來又說是藍色，最後問他時，他想著太陽的黃色跟河水的藍色，結果說出了一半黃色，一半藍色的答案)，那也沒關係，我們只是在玩說故事遊戲，又不是要出國比賽，所以，就順著他的新點子吧！
在打字的時候，如果孩子一直亂(這時候他會很興奮，想看看他的故事)，給他紙和筆，讓他把剛剛的故事畫出來，趁著他在畫時，趕快把你們的故事打完，印出來，唸給他聽，還有爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、阿姨……
夸父追日這一課，我幼稚園大班到小學二年級的學生都寫過，每次都很令人驚嘆。這次，換成我家小犬，雖然在「說」故事的過程中，他總是不停的改變主意，但是，我們是「共同創作」嘛，我當然也有權力改故事，所以，最後由我決定要用他的哪一個點子。基本上，所有的點子都是他的，我喜歡他的太陽樹和太陽湖，彈簧人的點子也不賴，只是，我是文明人，他是半獸人，所以，由我使用文字與潤飾，不過，那句「比蜂蜜還甜壹萬倍」是他說的，我不想「掠美」，畢竟我是大人，用字遣詞會比他精練一滴滴。
以下是我們的故事：
新夸父追日 Luke隨便說與Luke媽嘔心瀝血作
從前有個巨人叫夸父，他是一個彈簧人，他可以變成十四層樓高，也可以變成跟蘋果一樣小。
夸父很喜歡收集車子，他聽說太陽的外表像車子，所以，他想抓太陽下來展示，但是太陽很熱，所以，他用了竹子、鋼鐵還有特殊的軟水泥做成繩子，想要把太陽套下來。
夸父套啊套，終於套中了太陽，但是，被套中的太陽卻掉到湖裡去了，湖水變成下面是黃色，上面是藍色。太陽把湖水給煮熟了，太陽自己也融化了，夸父跑去喝變成太陽水的湖水。
「哇！真是太好喝了，比蜂蜜還甜壹萬倍。」夸父覺得太陽水太美味了。
太陽被夸父喝掉，天空就沒有太陽了，夸父從湖中撈起太陽種子，種在地上，結果長出一棵太陽樹，太陽樹結出了一顆很大很大的太陽果，夸父又用竹子、鋼鐵還有特殊的軟水泥做出一個大網子，勾下了太陽果，用弓箭把太陽果射到天上，太陽果掛在天上，變成新的太陽。
